雪梅古诗的意思(嫦娥古诗的意思)

雪梅·其一

宋·卢钺

梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

注释:

卢梅坡,宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字,而是他自号为梅坡。
降(xiáng):服输。
骚人:文人墨客、这里指诗人。
阁笔:放下笔。阁,同“搁”放下。
评章:评议。这里指评议梅与雪的高下。

雪梅古诗的意思(嫦娥古诗的意思)

译文:

梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯服输。难坏了诗人,难写评判文章。说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。

雪梅,指宋代诗人卢梅坡的两首《雪梅》诗,其中的“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”成为千古名句。

鉴赏:

诗的第一句采用了拟人的写作手法,写梅花和雪花相争,都认为自己是最具有早春特色的,将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现了出来。第二句紧接第一句进行描写,写诗人在二者之间难以评判高下,只好停下来思索。

诗的三、四句是作者对梅和雪的评判,认为雪比梅花洁白,但是雪却没有梅花的香味,使人觉得香气可以测量。整首诗将雪和梅的特点都描写了出来,使读者充满画面感。

雪梅古诗的意思(嫦娥古诗的意思)

教学设计

知识与能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文并默写课文。

过程与方法目标:反复诵读课文,师生合作探究,了解诗句的意思,理解各有所长、取长补短的含义。

情感态度与价值观目标:掌握诗人使用的拟人修辞手法,明白事物各有各的特点,体会作者热爱梅花和雪的思想感情,表达了作者热爱大自然的思想感情,培养学生的审美观。

雪梅古诗的意思(嫦娥古诗的意思)

教学过程:
一、导入
寒冷的冬天就要到了。在冬天,同学们最希望的就是下一场雪了。老师带了一些图片让大家一饱眼福。(课件)人们把雪称为报春使者。
2、在冬天,我们总要说到一种植物,它就是梅花。(课件)所以人们也把梅称为报春使者。
3、那么雪和梅争着报春,谁更美呢?今天我们就来学习宋代诗人卢梅坡的一首《雪梅》。
二、学诗
1、自由读诗,读准字音,读通句子。指名读诗。读古诗,讲究的是抑扬顿挫,谁能有节奏的读一读。
2、作者在诗里想告诉我们什么呢?我们来理解诗意。注释是我们的好帮手。指名读注释。结合注释,和同桌交流,说说诗意。
教师指导。
学习古诗,注释是我们的好帮手。指名读注释。结合注释,说说诗意。不理解的做上记号,和同桌交流。
反馈。你还有什么地方不理解?教师指导。
重点指导:“降”,认输 “搁”,放下 “逊”,逊色、差一点。
一、二句意思:梅花和白雪相互争春,彼此各不相让,谁也不肯认输,连诗人要评论它们二者的高下,也需要搁下笔来好好地想一想,煞费一番心思了。  
三、四句意思:梅花在颜色的洁白上要比雪差三分,而雪在气味的芳香上,却要输给梅花一段了。
板书:

雪白 梅香(板书:各有千秋,各有所短)颜色洁白是雪的长处,是梅花的短处;而怡人的清香是梅花的长处,却是雪的短处。
指导有感情地朗读。(不服输的语气;诗人为难的语气;各有长短的语气)
3、雪和梅争春,为什么比不出高低?假如没有梅花,就不能映衬出雪的洁白无瑕;没有雪的寒冷,也就不能显出梅花不畏风霜,吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢?(板书:取长补短)

雪梅古诗的意思(嫦娥古诗的意思)


4、让我们一起踏雪寻梅,看看雪与梅互相映衬的美景吧!(课件)引出主题:只有取长补短,既有晶莹洁白的雪,又有暗香浮动的梅,才是冬天最美的景,才是最美的报春使者。
5、这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景,还告诉我们应该取长补短的道理。这首诗的后两句就成了吟诵至今的经典名句。让我们来记住它吧!背诗。

生字指导,注音,组两个词。

教师让学生到黑板写出来。

师生共同评价。

三、拓展
这首诗的作者卢梅坡在写完诗后大发感慨,又写了一首《雪梅》,算是对前一首的补充与解释。一起来看看。
四、作业:
课后收集描写雪与梅的古诗。
板书:

雪 梅
白 香
各有千秋 各有长短

热爱梅花和雪花

作业:背诵古诗,默写古诗

注:图片来源网络:如有侵权,请联系删除。

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