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教育：3岁的孩子现实和想象傻傻分不清，是否正常

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今天特意看了一集小猪佩奇，主要想看看这头神似吹风机受万千少儿宠爱的猪到底有什么魅力，居然能盖过本仙女。

我看的这集是S02E40.名字叫假象的朋友。故事情节大概是这样：小羊苏西来找佩奇玩，她带来了她假象的朋友狮子里奥。佩奇知道里奥不是现实中的，但为了配合苏西也假装和里奥成为好朋友。在这样一个看似幼稚的情节，却揭示了幼儿想象的特点。幼儿常常将现实与想象混淆，这并不是因为他们故意为之，而是想象力发展的表现，这些表现的背后通常包含了幼儿的情感和愿望。

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案例

看完假想的朋友，让我不禁想起了家长曾经咨询我的问题。有一天，家长找到我并希望我帮忙解决她的困扰。我耐心地倾听她的话语，家长表示宝贝最近上幼儿园回来总说自己被老师惩罚了，家长有和老师了解过情况，事实是老师没有惩罚宝贝，而是惩罚了其他不听话的孩子。宝贝总是将发生在别人身上的事情当成自己亲身经历的，并有模有样地讲述给家长，这让家长很担忧，不知道如何帮助孩子去看清事实。听完家长的讲述，我知道孩子是把记忆和想象混淆了，所以才将现实中的情景(老师惩罚别人)进行重现。这是幼儿想象的最初阶段，由于此阶段孩子认知水平的受限，经常会发生类似的事情，家长不必过分担忧，这是非常正常的现象。事实上宝贝是害怕老师惩罚自己，希望得到家长的保护和关爱。

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幼儿想象的发展

那么幼儿想象力是如何发展的呢?一般来说，幼儿的想象力会随着年龄的增长而逐渐发展。

2~3岁：想象与记忆混淆，想象完全无目的。

3~4岁：自由联想的无意想象，内容单调。

4~5岁：仍以无意想象为主，开始出现有意成分，内容丰富但零碎。

5~6岁：有意的创造想象，内容符合客观逻辑。

当孩子天马行空地描绘一些事情时，家长千万不要去否定孩子，更不要去责备孩子说谎。尊重并保护孩子的想象力，在幼儿想象阶段适当引导孩子就能给孩子一片想象的天空，发展出创造性思维。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”愿每一个孩子都在自由地翱翔在想象的天空中，创造出属于自己的世界

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